کاربر میهمان خوش آمديد  |  ورود به پنل کاربري  | 
        امروز : 17 فروردين 1399
 

برای حفظ سلامتی خود 1 - در خانه بمانید - دست های خود را مرتب بشویید (حداقل 20 ثانیه با صابون)- 2 - هنگام سرفه یا عطسه دهان خود را با یک دستمال بپوشانید. 3 - اشیاء و سطوحی که اغلب لمس می کنید(موبایل، موس و....) را تمیز و ضد عفونی کنید. 4 - عادت کنید تا به چشم ،بینی و دهان دست نزنید 5 - از تماس نزدیک با افرادی که مریض هستند خودداری کنید.6 - در صورت داشتن تب،سرفه و تنگی نفس به پزشک مراجعه کنید

سال جهش تولید

تلاشگران پایه هفتم

آزمون آنلاین شماره 5 درس زبان
=================

نام و نام خانوادگی نمره
اميرمهدي فرجي  70
محمدرضا قرباني 70
اميرحسين قنادي برادران 70
حميدرضا مجيدي 70
اميرحسين مرغزاري 70
حسين بردبار 70
علي ولي زاده 70
کيان چراغي 70
شادمهر شفيعي 70
محمدمبين جميلي 70
حسام الدين بدري 75
محمدامين بيرانوند 75
اميرعلي عالي فکر 75
آرين ايرواني 75
اميرعلي مزرعه فراهاني 75
ايليا آچاک 75
محمدشايان احمدي 75
محمدامين سليمي مقدم 75
پرهام فتاحي 75
پرهام بنيادي 75
سبحان انعامي عراقي 75
محمدجواد بهلولي فتوت 75
محمدرضا اولاد قره گوز 80
آرمان مفيدي ذاتي 80
متين تورجي زاده 80
اميرمهدي ابوطالب 80
محمد دانيال دباغچي 80
ارشيا علي اکبري 80
علي خدربگلي 80
ايليا قاسمي 80
مرتضي حاجي بيگي 80
سيد اميرحسين مدني زاده 80
سيد عرشيا حسيني 80
مهدي رهبري 80
محمدحسين شهرياري 80
طاها وفايي 80
محمدياسين رجبيان 85
علي رستگار 85
محمدامين نوروز 85
مسعود ثروتي 85
محمدمتین خداجو 85
متين فرامرزي 85
عرفان محسنيان 85
محمد ماهان مشهدي رمضان 85
فهام هادئي 85
اميرعلي حکاک باشي 85
اميرمهدي غلامي 85
اميررضا فرمانبردار 85
ماکان مرزبان 85
ارميا ازگلي 85
محمدابراهبم اصغري نژاد 85
محمدمهدي خوب بخت 85
پارسا سوري 85
محمدحسين جلالي 85
اشکان رعيت 85
اميرعلي طحانيان 85
ارشيا محمدعلي 85
اميرعباس نادري 85
محمد عرفان نوده 85
محمدرضا اصغريان  90
امين فارسي 90
اميرمحمد مقصودي 90
پيمان حاجي طرخاني 90
علي اصغر دماوندي 90
ميلاد ميرزايي 90
پارسا همتي 90
متين رضاخاني 90
عليرضا لازمي 90
اميرعلي نصرالهي 90
ماهان آرمان مجد 90
اميرعلي خاني بجدني 90
ساميار راستاد 90
حسام خشه چي 90
محمدعلي خوشبوئي 90
عليرضا روشن نيا 90
ياشار مرادي عربلوي پيشه 90
محمدماهان ارکان 95
سيددانيال ميري قلعه سري 95
عرفان نبوره اصل 95
محمدپرهام اخلاقي 95
اميد وهاب آهاري 95
معراج اميني جوريابي 95
برديا رسولي 95
عرفان سمائي 95
متين محمدعلي پور اهري 95
سروش ادريسی 95
مصطفي اکبري 95
سيدعرفان مرتضوي نصيري 95
کيارش داودآبادي فراهاني 95
ايليا ضيغمي 95
ارشيا فتح آبادي 95
محمدمهدي قهرماني 95
ايليا شاهميرزائي 100
امیر نوده فراهانی 100
احسان فروتني 100
محمد کردي 100
محمدسپهر توکلي 100
اميرحسين حجتي 100
سورنا حياتي 100
محمدرهام محمدي 100

 

تلاشگران پایه هشتم

آزمون آنلاین شماره 5 درس زبان
=====================

نام و نام خانوادگی نمره
کسري خانمرادي 70
سپهر صادقي 70
آبتين زرگريان 70
سيد محمد عماد ميرشريفي 70
علي اعظم پور 75
علي جوادي فرد 75
ايليا عاطفي 75
محمد امين محمودي 75
محمد سپهر وفادار 75
ماهان زارعي 75
پارسا کلاته 75
پرهام خاکسار 75
سامان ميري 75
اميرحسام اسدنژاد 75
اميرمحمد رحيمي 75
امير محمد باقرپور 80
علي محمد توکلي کيوج 80
محمدطاها درفشي 80
محمد امين ذوالفقاري 80
رادين اديب 80
امير محمد ترک پور 80
سيدعلي رودهندي 80
بنيامين نانکلي 80
محمد حسن يوسفي 80
امير علي حاجي فرجي 80
ارشيا سعيدي 80
عليرضا جمشيدي 80
اميررضا دانشور 80
علي عسکري 80
اميرحسين رخشاني 85
طاها رياضتي 85
مهدي سهرابي 85
سبحان قاسمي 85
سهيل اسفندياري 85
برسام جنتي 85
محمد حسين شريفي 85
کيارش شکوري 85
اشکان شوفريان يزدي 85
امير علي شهبازي 85
علي عيدگاه 85
محمدجواد گلپايگاني 85
سيدپارسا ال داود 85
مهدي حسني 85
آقا عرفان خان طالبيان 85
صالح عليقلي زاده 85
رامان قنبري 85
اردشير رحيمي قاضي محله 85
نيما جعفري 85
محمد علي شمسائي 85
پارسا منصوري 85
امير حسام اخوان پور 90
مهدي انصافي 90
محمدعلي حبيبي 90
ارشيا خوش احوال 90
ايليا عباسيان 90
فرهاد صفرزاده 90
اميرمحمد عليمي ويرموني 90
برديا ميري 90
اميد ابراهيمي 90
امير حسين ثمر بخش عزيز 90
محمد طه عبدي 90
سيدامير محمد مختارشاهي 90
اميرمحمد زينعلي 90
اميررضا نقي خاني 90
برديا طايفه 90
محمدمتين قهرماني 90
محمد کيائي ها 90
دانيال مشهدي 90
محمدطاها ربيعيان 95
محمدعرفان عسگري 95
امير فاضل ميرزايي 95
احسان رضوي 95
ايليا شيرافکن 95
امير حسين صفري 95
پوريا فراهاني 95
علي فلاحي 95
محمدمهدي نبي پور 95
علي هدايتي نيا 95
محمد حسام عبداللهي 95
محمدامين اخلاقي 95
ايليا کيامرثي 95
پارسا بيگي 100
پرهام عباس زاده 100
سيد بنيامين روحاني 100
شهراد کميشي کهنگي 100
ماني جانسپار 100
بنيامين آزادي 100
پارسا بيدهندي 100
ماني سپيده دم 100
اميررضا شعباني 100
اميد عاشوريان 100
ماني عصمتي 100
محمدمهدي قيوميان 100
محمد حسين کارگران 100
تلاشگران پایه نهم

آزمون آنلاین شماره 5 درس زبان

==============

نام و نام خانوادگی نمره
علي رحمتي 70
محمدعلي طلا 75
اميررضا موسيوند 75
مهدي شکوري گرکاني 80
محمدرضا اسماعيلي 80
پويان البرزي 80
محمدرضا ذاکري 80
مرتضي نادري 80
محمدنويد پازوکي 80
محمدحسين رحيمي 85
سامان عباسي 85
محمدرضا نصرالهي 85
فربد جلالي 85
پارسا قاسمي 85
محمدحسين طاليشلي 85
اميررضا بهرامي 85
علي رضا بهرامي 85
پويا زمردي 85
اميريحيي يحيي اوغلي 85
محمدصدرا شريفي بيدمشکي 90
عرفان ادهمي 90
محمدمصطفي بيابان پوروزواني 90
اميرحسين همتيان 90
احمدرضا رشيدي 90
علي طهراني 90
ابوالفضل علي پور 90
پوربه غفاري 90
اميرمحمد احمديان کورعباسلو 90
پويان پيله وري 90
اميررضا احمدي 90
اميرمهدي الله بداشتي 90
محمدرضا بهرامي 90
محمدطاها عبدي 90
محمد تقي زاده هجراندوست 90
سيدعلي حسيني اطهر 90
اميرمهدي فرماني 90
اميرحسين گودرزي 95
سيدبرسام حسيني 95
ايليا سالمي زنوز 95
سيدعلي اکبر سيدسجادي 95
محمدهادي طاهري 95
اميرحسين نيک پيران 95
اميرحسين زماني 95
کاميار قرباني 95
پارسا عراقي 95
فرزاد محمدخاني شهري 95
امير حسين محمدزاده 95
معراج ملکی 95
محمدحسين جلوسي 95
سيد حسين اصفيائي 100
محمدعلي پناهي 100
عليرضا مؤمن خان ملاير 100
سيدآريان نوده فراهاني 100
سينا يزداني 100
اميرمحمد دوستي 100
سامان رحيم زاده چري 100
پارسا معصومي 100
اميرمهدي ملکي 100
عرفان آقاصي 100
محمدرضا خدادادي 100
محمد رضائي شريف 100
پارسا روزي خواه زاويه 100
آرمين ابراهيمي 100
اميرمهدي زنگي 100
امير حسين عالي پور 100
دانيال مختاري علويجه 100
اردلان نيازي اربابي 100
متين باباپور 100
آرين حاج عابد 100
محمدحسين محمدي مزرعه شاهي 100
سيدکيامهر ميرشاهزاده 100
عرفان انعامي عراقي 100
محمدامين شاهدي نسب 100
اميررضا عبيري نيا 100
عليرضا کريمي 100
آمار بازدید
خلاصه آمار بازدید


تعداد کاربر آنلاین :  33 نفر
تعداد بازدید :  193459 نفر
عنوان خبر : بررسی نقش انگیزش در تعلیم و تربیت دانش آموز
بازدید: 516
درج خبر: 1394/04/08
تعداد نظر: 0

دنیای پر هیجان یادگیری

چرا بعضی دانش آموزان ، مشتاقانه به تکالیف آموزشگاهی روی می آورند و در انجام دادن تکالیف آموزشگاهی از خود سختکوشی نشان می دهند، حال آن که بعضی دیگر، از تکالیف آموزشگاهی اجتناب می کنند و از روی بی علاقگی به انجام دادن آنها مبادرت می ورزند؟ چرا بعضی دانش آموزان از یادگیری در مدرسه و خارج از مدرسه لذت می برند و به پیشرفتشان افتخار می کنند، حال آن که بعضی دیگر، نسبت به یادیگری آموزشگاهی دلواپس و ناشادند؟ اینها پرسش های انگیزشی اند و برای یادگیری آموزشگاهی دانش آموزان اشارات مهم در بر دارند.

انگیزش با یادگیری ارتباط دارد، زیرا یادگیری فرآیندی متعالی است که مستلزم کوشش عمدی و آگاهانه است. حتی اگر دانش آموزانی که از توانایی بالا برخوردارند، هنگام یادگیری توجه کافی نداشته باشند و کوشش از خود نشان ندهند، قادر به یادگیری نخواهند بود. برای این که دانش آموزان بتوانند از برنامه های درس آموزشی حداکثر بهره را ببرند، باید مربیان و پرورشکاران زمینه ای فراهم آورند که در آن دانش آموزان به درگیری در فعالیت های یادگیری برانگیخته شوند.

رابطه میان انگیزش و یادگیری سال ها توجه روان شناسان را به خود جلب کرده است. در این ارتباط می توان گفت برای این که ما چیزی را یاد بگیریم باید:

1- به یادگیری آن راغب باشیم.

2- قدرت و توانایی یادگیری آن را داشته باشیم.

3- فرصت و امکان یادگیری آن به ما داده شود.

4- در آنچه یاد می گیریم راهنمایی لازم شده باشد.

از این 4 عامل ، 3 عامل قدرت ، فرصت و راهنمایی وقتی سودمند خواهند بود که ما یاد گرفتن را بخواهیم ، یعنی محرک یا انگیزه ای ما را به آموختن برانگیزد، زیرا همان طور که می دانیم یادگیری عبارت از تغییر کم و بیش دائمی در رفتار است که در نتیجه فعالیت خود فرد انجام می گیرد.

فرد نیز وقتی فعالیت می کند که عاملی او را به این فعالیت برانگیزد، پس بدون انگیزه و برانگیختگی یادگیری وجود نخواهد داشت بنابر این هرگونه آموزشی باید بر نیازها و انگیزه های اساسی و فرعی در دانش آموزان مبتنی باشد و رغبت های آنها را برای آموختن برانگیزد. وجود انگیزه نه تنها با آغاز یادگیری ضروری است ، بلکه برای ادامه و تقویت آن و حل مسائل و مشکلاتی که پیدا می شود و کاربرد آموخته ها در اوضاع تازه نیز ضرورت دارد و بدین سبب که انگیزه قوی دقت و تمرکز فعالیت ذهنی را زیاد می کند، پیدایش خستگی را به تاخیر می اندازد و پذیرش راهنمایی را در یاد گیرنده بیشتر می کند. به این ترتیب انگیزه یا محرک ، شرط ضروری هرگونه یادگیری است.

درباره تاثیر انگیزش بر یادگیری ، پژوهش های زیادی انجام شده است . در یک مطالعه تازه تر چند محقق آثار عوامل مهم مانند توانایی یادگیرندگان ، آموزش معلمان و انگیزش بر یادگیری را در متجاوز از 25هزار دانش آموز مورد بررسی قرار دادند.

مهم ترین عاملی که مستقیم با میزان یادگیری رابطه مثبت نشان داد، سطح توانایی یادگیرندگان بود. پس از آن ، 2عامل مهم دیگر، یکی آموزش معلم و دیگری انگیزش برای یادگیری بودند. پژوهشگران مذکور (کیت و کول ) در نتیجه گیری از بررسی خود نوشتند به نظر می رسد دانش آموزانی که در یک مدرسه دارای کیفیت و برنامه های سطح بالا به تحصیل اشتغال دارند از انگیزش زیادی برخوردارند.

دانش آموزانی که انگیزش تحصیلی بالایی دارند، فعالیت های تحصیلی بیشتری را می پذیرند، تکالیف درسی بیشتری انجام می دهند و در نتیجه موفقیت بیشتری کسب می کنند.

انگیزش تشویقی

اساسا استفاده از مشوق ها برای تغییر جهت رفتار برانگیخته شده به استفاده از وابستگی های تقویت به طور عاقلانه مربوط می شود، برای مثال ، در کلاس های ابتدایی ، کودک خردسال ممکن است به خاطر فعالیت های اجتماعی تقویت دریافت کند. کار کردن با دیگر کودکان و رابطه برقرار کردن با معلم به شکل مناسب برای یادگیری موثر ضروری است . کودک از راه اشتیاق به کسب تایید دیگران ، پرهیز از عدم تایید آن و برخورداری از یک جایگاه احترام اجتماعی در میان همگان برانگیخته می شود.

انگیزش پیشرفت

یکی دیگر از نیازهایی که پژوهش های زیادی را به خود اختصاص داده نیاز به پیشرفت با انگیزه پیشرفت است . انگیزه پیشرفت را به صورت یک میل یا علاقه به موقعیت کلی یا موقعیت در یک زمینه فعالیت خاص تعریف کرده اند. پژوهش های انجام شده در این زمینه نشان داده اند که افراد از لحاظ این نیاز با هم تفاوت دارند. بعضی افراد دارای انگیزه سطح بالایی هستند و در رقابت با دیگران و در کارهای خود برای کسب موقعیت بسختی می کوشند. بعضی دیگر انگیزه چندانی به پیشرفت موقعیت ندارند و از ترس شکست آماده خطر کردن برای کسب موفقیت نیستند.

پژوهش های انجام شده نشان داده که افراد دارای انگیزه پیشرفت زیاد در انجام کارها و از جمله یادگیری بر افرادی که از این انگیزه بی بهره اند، پیشی می گیرند. بنا به نظریه اتکینسون ، اشخاصی که دارای انگیزه پیشرفت زیاد هستند در تکالیفی که دارای درجه استواری متوسطند و نه خیلی دشوار و نه خیلی آسان توفیق زیادی به دست می آورند، یعنی تکالیفی که این افراد در آن حداکثر جدیت را نشان می دهند تکالیفی هستند که انجام دادن آنها مستلزم قدری تقبل خطر است.

وظایف انگیزشی معلم

ابتدا باید چند نکته ریز درباره یادگیری را همیشه در نظر داشته باشیم : همیشه آنچه را یاد می گیریم خوب نیست . آدمی ، بد را همچون خوب یاد می گیرد. همیشه یادگیری آگاهانه انجام نمی گیرد و گاهی هم بدون این که آگاه باشیم یاد می گیریم . همیشه آنچه را می آموزیم آشکار نیست یا بزودی ظاهر نمی شود، بلکه گاهی ناپیداست یا در بلندمدت ظاهر می شود، مانند آموختن نفرت از یک شی ئ یا یک شخص . در هر صورت پدیده مهم در یادگیری که همیشه ضروری است ، انگیزش یا برانگیختگی است و هر معلم در برانگیختن محصلانش دارای 4وظیفه اساسی است.

1- درگیر کردن محصلان که وظیفه تحریکی است.

2- توصیف و توضیح درست به محصل که آنچه را او می تواند در پایان آموختن انجام دهد (توانایی های تازه ) و این را وظیفه انتظاری گویند.

3- تدارک پاداش هایی برای پیشرفت در راهی که پیشرفت محصل را برمی انگیزد و این وظیفه تشویقی است.

4- کاربرد پاداش ها و تنبیه برای هدایت و کنترل رفتار منحرف و این را وظیفه انضباطی خوانند.

روش های ایجاد انگیزش یادگیری

طرح مطالب درسی به صورت پرسش های جالب : مطالب یا موضوعی را که می خواهیم کودک و نوجوان یاد بگیرد به صورت پرسش یا پرسش هایی روشن و جالب که آنها را به فعالیت ذهنی و پویندگی ترغیب کند، مطرح کنیم.

باید کوشید تا در دانش آموزان احساس نیاز به وجود آید. وقتی دانش آموزی بر اثر شکست در درس تازه نسبت به آن درس نگرش منفی پیدا می کند، باید به او کمک کرد در درس تازه موفقیت کسب کند و در نتیجه به تصویری مثبت تر نسبت به توانایی خود در مورد یادگیری مطلب درسی دست یابد، زیرا یادگیری همراه با موفقیت به ایجاد انگیزه منجر می شود. آنچه را که از دانش آموزان به عنوان هدف آموزشی انتظار داریم در آغاز درس دقیقا برای آنان بگوییم.

هدف هایی را که مطرح می کنیم باید روشن ، معین و مناسب با توانایی دانش آموزان باشد.در شرایط مقتضی ، از تشویق های کلامی استفاده کنیم . استفاده از کلماتی چون خوب ، آفرین ، مرحبا و عالی پس از عملکرد درست دانش آموز، از تدابیر موثر در ایجاد انگیزه است.

باید شرایطی را فراهم کرد که دانش آموز موفقیت خود را احساس کند، زیرا هیچ چیز مانند خود موفقیت به موفقیت کمک نمی کند.تکالیفی را که ارائه می کنیم باید نه بسیار مشکل باشد و نه ساده .باید از ارائه تکالیف یکنواخت پرهیز کرد، به عبارت دیگر باید از خاصیت برانگیختگی مطالب مختلف استفاده کرد.از آزمون ها و نمره ها به عنوان وسیله ای برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان استفاده کنید.تکالیفی را که به دانش آموزان می دهید، همه را بعدا از آنان بخواهید.

تبادل نظر با دانش آموزان درباره مشکلات درس و شرکت دادن آنان در طرح نقشه های کار و فعالیت ، فواید زیادی دارد. قدردانی از کار دانش آموز او را به انجام کوشش و دلبستگی بیشتر وادار خواهد کرد.

می توان با فعال کردن دانش آموز هنگام تدریس و وادار کردن وی به انجام کارهایی درباره درس ، در او انگیزه قوی ایجاد کرد.

استفاده از علایق موجود یادگیرنده : مربیان و والدین می توانند علایق موجود دانش آموز را بشناسند و از آن استفاده کنند. به این صورت که از موضوع ها، دروس و فعالیت هایی که دانش آموز به آنها علاقه دارد در جهت علاقه مند کردن او به فعالیت هایی که کمتر علاقه دارد، استفاده کرد.

یکی دیگر از راه های ایجاد انگیزش ، تحریک حس کنجکاوی دانش آموزان است . اگر معلم بتواند ضمن درس ، مسائل مربوطی را مطرح یا طرح هایی را ارائه کند که نیاز به دانش و بینش داشته باشد آنچنان که دانش آموزان را برای یافتن پاسخ به تلاش و کوشش فکری وادارد.

وقتی درس با تفریح و بازی همراه باشد دانش آموزان به آموختن آن علاقه بیشتری پیدا می کنند. نکته دیگر برای افزایش انگیزش در دانش آموزان عبارت است از فراهم آوردن دروس و فعالیت های جالب.

منبع : جام جم


نظرات شما
هنوز نظری ثبت نشده

 
تصویر امنیتی